高中封闭军事管理学校(全封闭军事化管理学校高中有吗)

建议：高考后、《准大学生》要进行“三个月”的封闭《军事训练》，提高“个人养成习惯”、减少陪读对家庭的压力；其二、增加社会危机的《主动意识》；三、对于社会实践中增加《性格缓冲力》，减少自杀几率；四、为留住人才增加《基础爱国教育》。【望，国家予以考虑并尽快形成制度】

“弓步冲拳、穿喉弹踢、马步横打！”4月15日下午，湖南省常德市第二中学的操场上，班主任伍登铜正在教“国防班”的学生打军体拳，学生们精神饱满昂扬、动作整齐划一、口号铿锵有力，引得校内其他师生频频驻足。

竞聘班主任

两年前，在湖南省常德市前移国防军事人才培养关口、打造军队“人才苗圃”的背景下，刚从武警部队退役的伍登铜，看到了常德市二中招聘退役军人担任教官兼班主任的消息。

通过层层选拔，伍登铜和另外两名退役军人脱颖而出。自此，这位年仅26岁的退役军人成为了两个“国防班”的班主任。

锤炼“国防班”

什么是“国防班”？这是常德二中把军营特色融入教学管理的创新探索。

每个国防班配备两名班主任，一名像伍登铜这样的教官班主任，另一名是文化班主任；在课程安排上，除了日常的体能训练，还开设了军事体育课，每学期定期举办国防知识讲座、军事实操表演。

通过岗前培训后，伍登铜正式开启了他的“教师之旅”。在得知不少报考“国防班”的学生都有参军报国的理想时，他暗下决心，要用严苛的训练助力他们圆梦。

他所带的两个国防班1连340班、2连341班，出教室就走队列、被子要叠成豆腐块、鞋袜要摆成一条线，就连吃饭都是统一列队、步伐整齐的进入食堂。

刚开始，学生们对封闭式、强度高、标准严的军事化训练都不能适应、叫苦不迭。无论如何卖力教学、认真讲解，部分学生总是自由散漫、精神涣散，连最简单的齐步都走不整齐。

伍登铜看在眼里、急在心中：“虽然我是个老兵，但当班主任我还是‘新手’，经过一段时间的训练，我发现教学生，不光要强调体能训练，更要注重心理建设……”

激发崇军情

为了激发孩子们心底里对军营的向往，在军事理论课上，伍登铜从电影《长津湖》讲到抗美援朝精神，从祖国边防线讲到祁发宝、陈红军等5位戍边英雄的事迹，忠诚爱国、不怕吃苦、敢于牺牲的精神让台下的学生深受感动。

在后续的训练中，学生们好像都换了一个人似的，不再叫苦喊累，而是坚决执行。在筹备第26届校园文化节的过程中，伍登铜教2连341班表演的摔擒动作，让很多学生手肘脚踝都摔肿、破皮、流了血，他对学生说：“如果不能坚持，可以退出。”

然而，热爱荣誉的团队精神已经在“国防班”生根发芽，没有一个学生选择离开，最终一场精彩的摔擒术表演，赢得了全校师生的热烈掌声……

师生共成长

在相处的过程中，伍登铜也渐渐地发生着改变：他从不苟言笑的退役军人变成一名懂得换位思考、了解学生的合格班主任。

在得知学生石李龙翔想报考国防科技大学时，伍登铜为他制定计划、督促学习，在灰心苦恼时，及时鼓励开导。石李龙翔说：“伍老师表面严厉，其实内心很温暖，就像我们的大哥哥……”

在伍登铜的带领下，“国防班”的学生个个体学兼优，军事化管理模式逐渐内化成了日常生活习惯，不仅强化身体素质，还提升了学习专注力，带动文化成绩进步。

如今，1连340班、2连341班已经成为全年级的“尖子班”，“国防班”也成为常德二中的金字招牌。

两年时间

退役军人伍登铜

转身成为一名老师

一群学生

成长为军队预备人才

兵小花期待

这样双向奔赴的美丽故事

日后能够常常上演

也希望“国防班”越办越好

崇军尚武的氛围越来越浓