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离家出走的孩子的心理(孩子离家出走是什么心理)

发布时间:2022-06-08 发布人:正苗启德

我的女儿今年10岁了,从一个咿呀学语的小姑娘长成了158cm的大姑娘,她不太会表达自己,不善言辞,但我能看出来她是一个善良的小姑娘,可是现在我越来越讨厌她,上次她离家出走,我心里就在想,如果她真丢了就好了……真丢了我就不会每天崩溃到深夜我们家两个孩子,老二还小,爷爷奶奶白天照顾,等我下班爷爷奶奶就回自己的家,第二天一大早又来带老二,孩子的爸爸工作特别忙,几乎不在家(不在家的程度怎样形容呢?我和单亲妈妈没什么区别)晚上也不在家,所以老两口走了之后就是我一个人带两个小孩,好好辅导老大作业……

12月9日11时,一具9岁男孩遗体从沈阳市浑河中打捞上来,就在满屏“不是金勃阳”时,令人痛心的消息还是证实是昨晚走失的金勃阳。12月08日15时10分左右,沈阳男孩金勃阳于沈阳市浑南区天成街1号离家后走失,原因说是与同学打架被老师和家长批评,还有说是家长说了句“不好好学习就去捡瓶子”的狠话。但不管怎样,孩子选择自杀可见心里受到的“委屈”是多么的大。

离家出走的孩子的心理(孩子离家出走是什么心理)(图1)

同在沈阳,一个月前的11月3日,沈阳走失的高三女孩唐美玉在蒲河水中发现,生命定格在了18岁。三天前,其父与孩子因琐事发生了争吵,可能比以前狠了些,小玉一气之下,第二天选择了离开。其实父亲此前已经有了不好的预感,如今陷入深深的自责与悲痛中。

离家出走的孩子的心理(孩子离家出走是什么心理)(图2)

离家出走的孩子的心理(孩子离家出走是什么心理)(图3)

难道他们不怕死吗,还是他们不知道生命的可贵?只是他们幼小的心理承受不了巨大压力,师生冲突、同学欺凌、考试失利、家长批评都可能随时击垮他们,当然也有的是长期压抑导致患有抑郁症等心理疾病。据有关部门统计,全国每年约有10万青少年自杀,每1分钟就发生2起。自杀率是世界平均数的2.3倍,可见青少年的心理健康问题十分严峻。

离家出走的孩子的心理(孩子离家出走是什么心理)(图4)

是什么给了青少年如此大的心理压力?除了社会、教育、学校、还有更多的是来自家庭。望子成龙、望女成凤的父母虽然是这场悲剧里最受伤、最心痛的人,但他们在教育孩子上确实存在问题,要么给予过多的期望,让孩子难以负重,造成心理压力很大;要么孩子一有问题也不问问到底发生了啥,孩子心里是怎么想的,上来就不分青红皂白劈头照脸一顿打骂,缺乏设身处地针对性心理教育疏导。

离家出走的孩子的心理(孩子离家出走是什么心理)(图5)

而孩子却在呐喊:“从来不问我心里想的是什么,我需要什么,难道我不想好好学习吗?难道我不想变得优秀吗?难道都是我的错吗?可是我真做不到啊!我已受不了,活着还有什么意思!与其痛苦地活着不如死了解脱!”所以家长和老师们一定注意以下几个方面:

离家出走的孩子的心理(孩子离家出走是什么心理)(图6)

一要学会倾听、学会理解、学会宽容,学会引导。我们家长和老师都是从学生时代走过来的,应该换位思考。当然,现代社会发展较快,孩子成熟较早,又多是独生子,受到的各种影响较多,我们更应该多关心他们,不能拿我们过去的方法管教孩子。孩子上了小学后,基本上就是一个独立的个体,这时我们家长一定不能恶语相加,更不能打骂,而是先听听孩子的想法,问清楚孩子最需要什么。

离家出走的孩子的心理(孩子离家出走是什么心理)(图7)

离家出走的孩子的心理(孩子离家出走是什么心理)(图8)

三是不能寄予太多的期望,给予孩子过重的心理压力。每个父母都是普通人,都是无经验的教育,我们总是对深爱的人期待过高,深陷在这种盲目的爱与恨的拉扯中,不能自救。所以,希望我们的社会、我们的学校,不要唯分数论,要多设置一些课外活动课,我们中小学教材,除文化课、思想道德教育课,也要设置心理健康教育课,培养和锻造学生的过硬心理素质,帮助孩子提高心理抗压能力。如今,我们的教育部门也认识到这一点,从今年开始实施的“双减”或许能起了减轻学生压力的作用。

所以,只有我们家长从心底听进孩子的内心的呐喊和呼救,我们社会和教育部门要重视孩子的心理健康教育。一是教会孩子碰到困难时学会如何解决,培养和提高孩子的抗压能力,抗压并不是让孩子吃苦,而是在压力面前学会自我调节。二是教会孩子接受失败,让孩子认识到“失败是成功之母”但不能是说教。三是褒奖和肯定孩子努力,每个孩子都喜欢听表扬,要让孩子有成就感,有取得成功的动力和信心。

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