全校高清监控,家校同步,家长随时查看;
孩子到校安排专业心理老师一对一服务;
小、初、高文化课程同步,辅导考试;
住校老师24小时响应家长需求;
毕业三年内孩子问题反弹,免学费回校入读。
支援抗疫结束了,隔离的日子也终于结束,就要回归正常的生活工作了,但是面对他们的是什么?省政府的书面通知是不得因此拒绝孩子上学,不得影响在一起生活的其他家人的正常上下班。大多社区都很配合,可有的社区为何就是要区别对待呢?让这些抗疫英雄情何以堪?他们舍小家为大家,严格遵守规定,终于隔离结束可以和家人团聚了,你社区不慰问一下也就算了,还各种恨不得再把你全家关个多少天才算完事的。拿出政府指示文件都不好使的,就是不让你孩子上学,就是不让和你一起居住的人去上班,实在是感觉心凉。我们的民族精神是一方有难八方支援,在危难时刻,总会有一批人奋勇当先,但危难解除,至少要给献爱心的人足够的支持和理解吧。这种赤裸裸的歧视和嫌弃,这有色眼镜是不是要去掉。否则,当你有难,别人还敢帮吗?
孩子一上课就走神,注意力不集中;课后不完成作业;考试成绩差;对学习没有兴趣;讨厌学校、讨厌老师、逃学……
从字面上看,厌学就是厌倦学习。在校期间,青少年或多或少会出现厌学的现象。有些孩子可以通过自己的调整慢慢走出厌学情绪,但有些孩子需要引导和长期的调整。
钟意娟主任还担任西安医学院教授、陕西中医学院硕士研究生导师、西北工业大学兼职心理教师、陕西师范大学《心理咨询技术与应用》教学组组长。陕西省心理卫生协会家庭治疗专业委员会主委、国家灾难后心理危机干预陕西省医疗队大队长。曾系统接受心理治疗理论与实践培训,完成中德高级家庭治疗师系列培训项目,是一名有系统心理治疗培训背景的精神科医生。
●厌学需要专业医生来界定
如果孩子对家长说我不想上学了,要看具体的行为,如果达到上面所说的标准,就属于拒绝上学的行为了。有的时候可能也只是一种情绪的宣泄和语言上的表达,家长也不要“上纲上线”,进行长篇幅大论的“教导”,这个时候需要了解孩子为什么会有这样的想法,然后仔细倾听指导解决。
●导致青少年厌学的原因主要有三个
●青春期少年容易遭遇厌学
厌学的孩子大部分是小学高年级以及中学生,青春期包括青春早期,是一个厌学的高发期。这个时期自主意识发展,特别重视自己在他人眼中的形象,也重视自己的社交关系。当在学习这件事情上受挫不能得到他人的首肯或者人际关系出现问题,容易出现对学习的回避行为,转而寻求能够表现自主意识的一些活动如游戏、冒险、特殊交友需求等。还有一个年龄段也是要重视的,就是初入小学阶段的学生,这个时候孩子的厌学,很多和与亲密抚养者的分离焦虑有关,就是我们临床上说的分离焦虑障碍,是一种童年情绪障碍。
●孩子出现什么样的情况家长就需要提高警惕
当一个孩子课业任务繁重、娱乐运动时间减少;或者因为学习这件事挨批评被否定,这是偶最容易出现厌学情绪。这时他们在语言上表达对学习的抱怨、考试的紧张担忧、不能认真完成学习的任务如听讲或写作业、并出现成绩的下滑。比如当孩子说:”烦死了学习有啥意思”、“作业写不完”、“我连玩的时间都没有”、“我好害怕考试”……或者没有明显的语言表达,但是整天看着不开心愁眉苦脸的,家长就要警惕了。如果孩子出现身体上的不舒服,但是请假去医院没有查出问题,孩子依然不舒服,家长可能会频繁请假带孩子检查,这个时候也要警惕。还有一种情况就是当孩子因为特殊的原因如身体患病比如阑尾炎手术、家中有事休假、学习环境的变化等离开学校一段时间再次重返课堂时,因为请假课程拉下,与同学的进度不一致,如果再遇到挫折就容易出现厌学的情绪,家长也要警惕,
●遭遇孩子厌学家长、学校和老师应该做些什么
最后,孩子的厌学问题到底是心理问题还是心理疾病,需要专业人员评估诊断,家长可以陪伴孩子到专业的心理卫生机构进行评估诊断以及相应的治疗干预。
●家庭治疗对缓解青少年厌学有着重要意义
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